为深入贯彻国家职业教育改革政策，推动产教融合向纵深发展，进一步落实“中企高一体化”人才培养模式，提升滦州市职教中心人才培养质量，4月14日下午，唐山东唐电气股份有限公司技术团队走进滦州职教中心，为“2+2+2”班学生带来了一堂生动的智能控制器组装实训课。

东唐电气股份有限公司技术总监田志刚首先为学生们详细讲解了智能控制器的产品特征、组装工艺、注意事项及检验标准，并强调规范操作的重要性。他结合企业实际生产案例，帮助学生们理解理论知识与实践操作的结合点，为后续动手实践打下坚实基础。

实操环节，企业技术人员穿梭在学生们中间，耐心地给予指导，并手把手传授实操技巧。学生们热情高涨，积极动手参与。在技术人员的悉心指导下，学生们逐渐掌握了组装技巧，动作越来越熟练，一个个智能控制器在同学们的巧手下逐渐成型。

滦州市职教中心和唐山东唐电气股份有限公司将继续深化合作，为企业源源不断地输送更多优秀的技能人才，共同为地方经济发展注入新的活力。

来源：招就办

编辑：张玉芳

审核：蔡宗海

来源：滦州市职教中心

招就办

教办〔2025〕3号

为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势，全面支撑教育强国建设，提出如下意见。

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会及全国教育大会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教育数字化的重要指示精神，深入实施国家教育数字化战略，坚持应用导向、治理为基，秉承联结为先、内容为本、合作为要，聚焦集成化、智能化、国际化，扩大优质教育资源受益面，促进人工智能助力教育变革，加快形成泛在可及的终身教育体系，助力建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，为有效应对新一轮科技革命和产业变革、加快建设教育强国提供有力支撑。

工作中要做到：坚持立德树人，牢牢把握正确政治方向和价值导向，提高网络育人能力。坚持应用导向，以深度应用引领教育高质量发展。坚持数字赋能，推动教育理念、教学模式和教育治理整体性变革。坚持以人为本，着力培养学生高阶思维、思考判断能力、实践能力。坚持改革创新，主动顺应人工智能等新技术发展趋势，健全适应数字化发展的制度体系。坚持统筹规划，试点先行，强化部门协同、央地联动、区域协调，鼓励社会参与。坚持安全发展，筑牢可信可控安全屏障。坚持开放合作，深化国际交流，增强中国数字教育全球影响力。

二、深入推进集成化，建强用好国家智慧教育公共服务平台

（一）完善国家智慧教育“四横五纵”平台资源布局。以国家智慧教育公共服务平台（以下简称国家平台）为枢纽，集成各级优质平台、资源、服务，逐步实现入口统一、资源共享、数据融通。围绕基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四大领域和德智体美劳五大版块建设汇聚精品资源。鼓励各地各校、行业企业发挥优势开发精品资源。基础教育建设覆盖国家课程教材、适配不同学情的精品课程资源和科学教育、文化艺术资源。高等教育、职业教育建设覆盖各学科的精品数字课程、虚拟仿真实习实践、学位论文与实践成果等资源。增加思政、体育、美育、劳动教育、特殊教育、语言文字等资源供给。建设覆盖家庭教育、社会教育、老年教育、职业能力提升等终身教育资源。提升平台智能化水平，增强平台开放性，创新资源新形态，增强资源交互性，实现个性化智能推荐。完善资源开发、上线、应用、评价和退出全生命周期管理机制。建立资源评价标准，分级分类开展动态评价，完善专家评估和用户反馈机制，实行数字资源收录和收藏证书制度，推进资源精品化、体系化、专业化，构建高质量资源供给生态。

（二）持续升级国家平台公共服务功能。推动“高效办成一件事”，扩大教育公共服务“一网通办”事项。优化招生入学、考试评价、学籍查询、学历学位认证、教师资格查询、普通话等级证书查询等服务，优化国家大学生就业服务平台，为大学生实习就业和行业企业招聘提供优质服务。优化出国留学全程在线服务，提升便捷性。

（三）推进国家平台全域深度应用。制定工作指南，明确省市县校各级工作重点和推进机制，遵循不同学段特点和规律制定应用策略，提升应用成效。推动各省（区、市）制定整体推进区域教育公平优质发展数字化解决方案，实现省内平台、资源、服务与国家平台互联互通。深入实施“同上一堂好课”、慕课西部行2.0计划、读书行动等，倾斜支持农村地区、民族地区、脱贫地区。推进“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”常态化应用，拓展备课授课、作业管理、班级管理、考核评价、家校沟通、课后服务等高频场景应用。深化名师线上工作室等建设，完善在线教研机制。

（四）推进教育数据集成和有效治理。建好国家教育大数据中心，统一数据标准和接口标准，建设跨层级、跨地域、跨部门教育数据共享网络，畅通数据循环。推动教育与国家人口、空间地理、经济社会、行业产业等数据互联互通。加强数据集成，打通学校、学生、教师全链条管理信息系统，逐步实现“一数一源”，深挖教育数据富矿，构建大数据赋能教育治理新体系。

（五）加快构建终身学习公共服务体系。加强学习型社会数字基础设施建设，推动构建泛在可及的终身教育体系。加快出台资历框架标准，建设国家学分银行，促进学历教育和非学历教育纵横贯通。加快建立学习成果认证机制，探索建立基于学分制的终身学习学历学位授予机制。建好国家智慧教育平台终身教育板块。加快建设新形态国家数字大学，探索线上非学历、学历教育学分认证及学历学位授予新机制。完善国家开放大学体系，建好国家老年大学。

三、全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革

（六）加强人工智能等前瞻布局。加快建设人工智能教育大模型。完善教育领域多模态语料库，构建高质量自主可控数据集。强化算法安全评估，确保正确价值导向。布局一批前瞻性研究课题，有序开展人工智能应用试点，探索“人工智能+教育”应用场景新范式，推动大模型与教育教学深度融合。推动思政、科学教育、美育、心理健康等领域及数学、物理等基础学科专题大模型垂直应用，培育应用生态。

（七）推动学科专业数字化升级和科研范式变革。面向数字经济和未来产业发展，优化高等教育学科专业设置，超前布局数字领域学科专业，一体化推进人才培养、科技创新、技术研发和成果转化。面向先进制造业和现代服务业数字转型需要，动态调整职业教育专业，赋能产教深度融合，服务“一体两翼”建设和高技能人才培养。以人工智能技术推动科研范式变革，提高科研组织效率，提高成果转化效率，衍生学科增长点，助力建设一批新兴学科、交叉学科。

（八）推动课程、教材、教学数字化变革。完善知识图谱，构建能力图谱，深化教育大模型应用，推动课程体系、教材体系、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，推动科技教育和人文教育融合。统筹推进大中小学人工智能教育一体化，建设“通用+特色”高校人工智能通识课程，建设一批高校智慧课程，开好中小学信息科技相关课程，鼓励开设人工智能特色课程。制定数字教材建设和管理指导意见，分领域分专业研发一批示范性精品数字教材，支持地方、学校和企业开发数字教材。探索建设云端学校、智造空间、未来学习中心，建设“人工智能+X”国家级实验教学中心，构建新型教学组织形态，促进学习方式变革。构建“一站式”数智学生社区。通过智能学伴、数字导师等探索人机协同教学新模式，实现人工智能驱动的大规模因材施教，提高教育教学效率和质量。

（九）以师生为重点提升全民数字素养与技能。深入实施提升全民数字素养与技能行动纲要，提升网络文明素养、数字道德伦理。制定完善师生数字素养标准和人工智能应用指引，开展素养提升实践活动和调查评估，提升数字素养与人工智能应用水平。建立大中小学衔接的数字素养培育体系，将数字素养纳入综合素质评价。深化人工智能助推教师队伍建设行动，将数字素养融入教师教育课程体系。建立轮训制度，提高教育管理干部、学校管理者数字素养。

（十）全面支持教育决策和治理。加快建设“教育数字地图”，支持开展趋势预测、规划决策、风险预警。建设基础教育学位预测预警模型，支持优化教育资源布局。建设国家人才供需对接大数据平台，支持动态调整优化专业布局、学科设置和招生规模，促进毕业生高质量充分就业。建设全国学科大数据信息资源库，建立基于大数据的学科发展监测体系。提高教育财务数字化信息化管理能力，加强教育经费使用监管。

（十一）赋能教育评价改革。建立基于大数据和人工智能支持的教育评价机制，面向学校、教师、学生等不同主体，完善结果评价，开展多维度的过程评价、增值评价和综合评价。推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，开展精准画像。强化全面发展育人导向，推进数字化赋能考试评价改革。推进高等教育自学考试等考试的数字化试点。实现高校教学、科研、管理、服务数据共享，推动院校、学科、专业评估数字化转型。

四、大力推进国际化，持续增强数字教育国际影响力

（十二）推动数字教育资源国际共建共享。搭建多边、多层级的数字教育国际合作对话机制，构建数字教育国际合作体系。建好国家平台国际版，丰富国际课程资源，加强与有关国家和国际组织平台对接，探索设立国别专区。持续实施“慕课出海”行动，推动与国外知名高校共建高水平课程。赋能“鲁班工坊”等职教出海项目建设，依托职教海外办学机构、高校海外学习中心、企业海外培训中心等为发展中国家培养“数字+技能”复合型人才。丰富中文数字学习资源，建好中文联盟，提升国际中文教育覆盖面。

（十三）打造具有全球影响力的数字教育品牌。持续办好世界数字教育大会、世界慕课与在线教育大会、国际人工智能与教育会议，建好用好世界数字教育联盟、世界慕课与在线教育联盟。办好数字教育国际期刊，遴选数字教育全球示范案例，定期发布中国智慧教育蓝皮书、全球数字教育发展报告及指数、世界高等教育数字化发展报告及指数，推动形成教育数字化转型发展的世界样板。

（十四）赋能人才国际化培养。合作共建数字课程、数字实训基地与虚拟实验室，推进人才国际化联合培养，加强开放科学和技术合作。建立数字学习学分互认机制，依托国家数字大学与国外高校开展数字学历互认试点，探索人才培养新路径。建好数字教育海外学习中心，重点支持面向发展中国家开展数字技术能力培训。共建教育数字化国际智库，培养国际智库人才。

（十五）积极参与全球数字教育治理。主动参与数字教育相关国际组织，积极与联合国教科文组织、经济合作与发展组织、二十国集团、金砖国家、上海合作组织等合作，推动建立国际数字教育发展共同体。积极参与数字教育国际议程、规则、标准制定，推动国家智慧教育平台、师生数字素养、数字教育安全伦理等方面标准成为国际共识。

五、健全教育数字化保障体系

（十六）完善基础设施。积极运用“两新”等国家支持政策，升级教育数字化基础设施。推动公共网络、算力和云资源向教育应用倾斜。建立区域、高校算力资源共享机制。推进智慧校园标准化建设，逐步普及教学智能终端。推进IPv6规模部署及应用，推动中小学校合理扩容出口带宽，满足教育需求。引导学校支持网络基础设施建设，逐步实现校园无线网覆盖。加快建设教育专网，探索建设教育行业云，有序推动教育应用上云。

（十七）健全标准规范体系。加快推进教育数字化标准制修订，形成覆盖数字教育软硬件环境、平台工具、数字资源、教育数据、网络安全等方面标准规范。加强教育平台对中文编码字符集强制性国家标准的支持。制定平台管理、支持服务质量保障标准。推动国家、地方、行业、企业、团体有关教育数字化标准的有机衔接。

（十八）建立多元投入机制。坚持公益性原则，发挥政府主导作用，建立政府、社会、企业共同参与的多元投入机制。做好教育新型基础设施建设、购买优质数字资源和服务等经费保障，对农村、边远地区视情给予倾斜支持。基础电信企业对各级各类学校的网络使用资费给予优惠。统筹利用市场融资等多种渠道，引导社会资本支持教育数字化发展。学校加强经费统筹，保障教育数字化支出。构建全国统一的数字教育资源供给大市场，引导企业研发符合应用需求的数字化教育产品和解决方案，保护资源贡献者知识产权。

（十九）建立应用评价激励机制。坚持以应用为导向，分级分类开展教育数字化建设应用成效评价，纳入学校办学水平评估。在国家教学成果奖等设立数字教育项目，将数字化应用作为申请国家有关教育教学奖项的前置条件，纳入学校和教师评优评先内容。发布国家教育数字化年度报告。

六、筑牢教育数字化安全屏障

（二十）保障重点平台高质量运行。提升关键信息基础设施、平台体系保障能力。严格资源内容审核制度，落实平台主体责任，坚持提供必审、上线必审、更新必审、审必到位原则，确保政治性、导向性、科学性、适用性、规范性、时效性、公益性。构建多部门协同的重点时期保障机制，定期组织开展安全评估和检测。

（二十一）构建网络安全防护体系。依托国家网络身份认证公共服务，建立教育领域身份和数据可信体系，强化实名管理。全面落实教育数据全生命周期安全防护，强化核心和重要数据防篡改、防泄露、防滥用能力。加强未成年人个人信息保护，组织开展个人信息保护合规审计。全面落实网络安全责任制，做好网络安全等级保护。

（二十二）强化人工智能安全保障。建立“人工智能+教育”安全保障制度。落实人工智能算法与大模型备案机制，探索建立算法安全评估制度，有效规避网络攻击、信息茧房、算法霸权、依赖成瘾等问题。坚持以人为本、智能向善的数字伦理准则，加强对智能教育产品、工具、服务监管，规范人工智能应用进校园管理。

七、加强组织实施

健全教育数字化领导体系、运维机制和评价机制。建立跨部门协调机制，教育部门负责制定总体方案，具体推进实施；网信、公安部门负责加强教育数字化领域意识形态和网络安全、数据安全、个人信息保护监管及信息技术发展应用，打造健康向上网络环境；发展改革、财政部门负责对教育数字化项目和经费予以支持；科技部门负责加强重点领域科研布局，以人工智能技术推进科研范式变革；工业和信息化、数据管理部门负责推动教育数字化基础设施建设、数据互联互通；人力资源社会保障部门负责制定国家资历框架，协同推进终身教育体系建设。各地各校把教育数字化作为一把手工程，省级教育部门加强统筹实施，抓好系统培训和领导力培训，提升认知能力和执行能力，结合实际制定实施方案，大胆试点，积极开发个性资源，推进创新应用，探索教育数字化助推教育公平优质发展新路径和教育教学新方法、人才培养新模式。建好教育数字化专家咨询委员会，加强研究和指导。建设高素质专业化教育数字化管理和技术支持队伍。宣传推广各地各校有效做法和经验。

教育部 中央网信办 国家发展改革委

科技部 工业和信息化部 公安部

财政部 人力资源社会保障部 国家数据局

2025年4月11日

4月10日至11日，2025年全国教育政策法治工作会议在福建厦门召开。教育部党组成员、副部长杜江峰，福建省人民政府党组成员、副省长李兴湖出席会议并讲话。

会议指出，为教育强国建设提供有力保障，需要教育宏观政策研究和教育法治建设两手抓。要统筹当前与长远，推动教育法典编纂研究和教育单项立法齐头并进、国家教育立法和地方教育立法相辅相成、教育立法工作和教育法治研究有机结合，着力优化教育法律制度供给。要统筹发展和安全，树立以法治服务教育改革发展新理念，建立以法治化解矛盾纠纷新格局，健全以法治保障安全稳定新机制，着力做好教育法治服务。要统筹校内与校外，抓好统筹谋划，发挥课堂主阵地作用，加强协同办好重点活动，着力加强教育系统普法工作。要统筹整体与局部，抓好“关键少数”、学校章程实施、示范创建工作，着力提高依法治校水平。要统筹理论与实践，紧扣时代发展的新特征新趋势，紧扣大局全局和中心工作，把握政策衔接，着力深化教育宏观政策研究。

天津、河北、山西、上海、浙江、福建、山东、广东、重庆等省市教育行政部门和北京外国语大学全国青少年法治教育中心等10家单位作了交流发言。来自全国各省（自治区、直辖市）和计划单列市教育行政部门有关负责同志，以及各教育政策研究基地、教育立法研究基地、青少年法治教育中心的专家参加会议。与会人员围绕深入学习贯彻习近平法治思想、习近平总书记关于教育的重要论述特别是在全国教育大会上的重要讲话精神开展了深入研讨。会议期间，还举行了中国教育报《教育法治》周刊首发仪式。

来源：教育部

在书香四溢的校园里，滦南职教中心基础部文学社团——潇湘文学社，如一株蓬勃生长的绿植，为同学们提供了一片滋养心灵的文学沃土。在张鲲、刘畅老师精心指导下，社团以“传承文化、激扬文字”为宗旨，开展了形式多样的文学活动。

文学社团每周定期开展主题活动，有传承经典的“诗词大会”，让同学们在飞花令、诗词接龙中感受中华文化的博大精深；有富有创意的“拼贴诗”活动，通过剪贴、重组，创作出独一无二的拼贴诗；有“名著剧本杀”活动，让同学们化身文学经典中的人物，通过角色扮演深入理解作品内涵，让文学学习变得生动有趣。

基础部部长王伟表示，社团活动让同学们在游戏中触摸诗歌的自由灵魂，提升了文学素养。文字是心灵的窗户，希望同学们能用笔墨描绘青春的精彩。

在书香四溢的校园里，滦南职教中心基础部文学社团——潇湘文学社，如一株蓬勃生长的绿植，为同学们提供了一片滋养心灵的文学沃土。在张鲲、刘畅老师精心指导下，社团以“传承文化、激扬文字”为宗旨，开展了形式多样的文学活动。

文学社团每周定期开展主题活动，有传承经典的“诗词大会”，让同学们在飞花令、诗词接龙中感受中华文化的博大精深；有富有创意的“拼贴诗”活动，通过剪贴、重组，创作出独一无二的拼贴诗；有“名著剧本杀”活动，让同学们化身文学经典中的人物，通过角色扮演深入理解作品内涵，让文学学习变得生动有趣。

基础部部长王伟表示，社团活动让同学们在游戏中触摸诗歌的自由灵魂，提升了文学素养。文字是心灵的窗户，希望同学们能用笔墨描绘青春的精彩。

作者：刘畅

来源：滦南职教中心

基础部

春风和煦，激情涌动。4月10日至11日，滦州市职教中心2025年春季田径运动会在学校田径场隆重举行。

开幕式

国旗引领方阵入场

上午8时，国旗方阵踏着铿锵步伐率先入场，鲜艳的五星红旗辉映朝阳，庄严拉开序幕。紧随其后，花束队手捧花束，鼓乐队擂响激昂节奏，旗林队挥舞斑斓彩旗，裁判员与运动员方阵精神抖擞、口号嘹亮，展现出职教学子锐意进取的风采。

升国旗 奏国歌

雄壮的国歌声中，全体师生肃立注目，五星红旗冉冉升起，爱国豪情与运动激情在绿茵场上交织升腾。

领导致辞

校长贾艳蕊致开幕词，她对运动会的顺利召开表示热烈祝贺，向全体工作人员和参赛师生致以感谢。她希望同学们在赛场上挑战自我、超越极限，赛出风格、赛出水平。  

党总支书记苗益民庄严宣布运动会开幕，全场掌声雷动。

运动员代表、裁判员代表先后宣誓，承诺“公平竞赛、公正执裁”，为赛事奠定诚信基调。 

运动员代表24康养班张喧同学宣誓

裁判员代表李济民老师宣誓

竞赛开始

副校长高岩宣布比赛正式开始  

赛场风采

百米跑道上，选手如离弦之箭；跳高杆前，身姿轻盈似燕；实心球赛场，力量与技巧完美碰撞……运动员们以顽强意志挑战极限，刷新多项个人纪录。

幕后英雄 无声奉献

运动会期间，裁判员坚持原则，公正裁判；班主任精心策划，全程护航；播音员声传赛场，用激情解说为运动员呐喊助威。致敬每一位努力、默默付出的滦州职校人！

闭幕式

宣布比赛成绩

经过一天半激烈角逐，440名运动员在11个项目中奋勇争先，最终产生276项个人单项奖、17个团体奖，15个班级获评“精神文明班集体”，7个班级获得“特殊贡献奖”。

李丹主任宣布精神文明队及特别贡献奖获奖班级

徐艳花老师宣布比赛成绩

校领导为获奖团体和个人颁发奖状

滦州市职教中心2025春季运动会虽已落幕，但青春的热血与奋斗的激情永不褪色。期待明年春日，我们再续新辉煌！  

文稿：张玉芳

摄影：张华

审核：蔡宗海

来源：滦州市职教中心

在深化中医护理专业内涵建设的战略背景下，为进一步推动专业品牌建设，提升护理专业服务能力，丰南职教中心始终秉持“护理之道，始于匠心，成于实践”的理念，将打造专业性强实训基地建设作为专业技能提升的核心工程，为培养新时代高质量护理人才筑牢根基。

为建设符合现代教学需求的中医护理实训室，以学校党总支书记杜亦国、校长韩振天为核心的领导小组，将中医护理实训室升级纳入学校重点规划项目，3月28日，学校领导前往区卫健局，商讨实训项目等各项事宜，明确授课教师委派等问题。

4月2日，现代服务部王晓主任全带队前往丰南区中医院交流，广泛吸取经验，明确实践内容和授课事宜。

与此同时，为保障实训基地的建设顺利，学校多次召开推进会，协调解决空间规划、设备采购等难题。产教融合处、后勤、维修、安全等多部门协同作战，期间正赶上清明小长假，教职工们更是放弃了回乡祭扫等自家家事，在学校加班加点，为我们“大家庭”的实训基地如期完工保驾护航！

中医护理实训基地引进了智能模拟人等前沿设备，建成了涵盖基础护理、急危重症、老年护理等模块的现代化教学中心。基础设施建设完成后，4月7日，丰南区中医院王爱玲院长、护理部张丽萍主任应邀到我校指导工作，对学校在实训室建设中的高度重视和辛勤付出给予了充分肯定，并针对后期实训工作的具体安排提出了许多中肯的建议，为中医护理专业实践教学提供了宝贵的专业性指导。同时，院方精心选派经验丰富的护士长到校授课，进一步助力实训教学的高质量开展。

4月9日，丰南区中医院护士长走进实训课堂，开始进行实训授课和指导。

学校和医院的合作开启了“双主体”育人的新篇章，成为双方携手共进的重要里程碑。未来，双方将共同探索学校与医院一体化的创新模式，为全区乃至全市培养更多“德技并修”的高素质护理人才，助力医疗事业蓬勃发展。

撰稿：么倩 周晓茜

摄影：徐静 么倩

来源：丰南职教中心

血压、脉搏、呼吸、体温——这些跳动的数字不仅是数据，更是生命的语言。4月10日丰南中医院护理部崔华护士长带领丰南职教中心中医护理学子们，用多年的临床经验揭开生命体征监测背后的科学与温度，让冰冷的仪器数据化作有温度的护理故事。

穿上护士服的那一刻，我们不仅是学生，更是生命的守护者。每一次练习，每一滴汗水，都在为未来的责任奠基。

基础教学—严谨是护理的底色

从模拟人到实战，护士长示范“无痛测温”技巧，腋温测量时如何帮患者屈臂测温，耳温枪使用时避免外耳道牵拉的细节以及脉搏短绌的测量方法。

情景模拟—学生互动环节

实操过程中，护士长耐心指导每一组学生，确保每位学生学会触诊，掌握汞柱式血压计的测量方法、注意事项，让学生真正的趣学、乐学。

“监护仪上的数字是死的，但患者的生命是活的——护理的本质是让数据回归人性。”这是护士长的语录。本次实训课教师充分发挥了引导作用，打开了学生对护理实践的思考悟性，增强了护理责任感，相信通过在校的学习，学生们一定可以逐步适应角色的变化，成为优秀的护理人才！

撰稿：么倩

摄影：么倩

来源：丰南职教中心

在知识的海洋里，经典犹如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。4月10日，丰润职教中心计算机经贸部举办第七届“品读经典 沐浴书香”诗朗诵大赛，师生们齐聚一堂，共同沉浸在这场充满诗意与文化韵味的盛宴之中。

大赛共邀请7位专业评委，他们秉持公正、公平的原则，为每一位参赛选手打出客观分数。

比赛过程精彩纷呈，参赛选手们用饱含深情的声音诠释着经典作品的魅力。从一开始上台时的战战兢兢，到逐渐融入作品，最终表现得游刃有余，每一位选手都在舞台上实现了自我突破。他们或激昂澎湃，或婉转悠扬，将经典诗词中的情感演绎得淋漓尽致，带领现场师生走进了一个个丰富多彩的文学世界。

比赛过程穿插了相声、小品、情景剧等精彩表演，为整个大赛增添了别样色彩，赢得了师生们的阵阵掌声。

赛程结束，部主任为获奖选手、表现优异的班级颁发奖状。这些荣誉不仅是对同学们努力付出的认可，更是对经典诵读传承的有力推动。 

荣获班级诵读比赛一等奖的23会计班和24平面1班，再次登上舞台，为大家带来了精彩绝伦的班级诗朗诵表演。两个班级凭借整齐划一的节奏、慷慨激昂的情感和独具匠心的编排，将经典作品演绎得淋漓尽致，将现场气氛推向了高潮，赢得台下师生经久不息的掌声。

大赛最后，部主任刘福龙对选手们的出色表现给予充分肯定，勉励同学们坚持诵读经典，传承优秀文化，助力健康成长。

每一届大赛都是一次文化的传承，一次心灵的洗礼。通过诵读经典诗词，学生们不仅提升了自己的朗诵水平，更在经典的熏陶下，汲取了丰富的文化养分，塑造了更加深厚的文化底蕴。

丰润职教中心将不断总结经验，谋划实施更多、更丰富、更适应学生成长需求的各类活动，努力培养更多德智体美劳全面发展的技术技能人才，为职业教育高质量发展贡献力量。

来源：丰润职教中心

为了进一步加强学校的食品安全管理，提升学校食堂食品安全保障水平，确保师生的饮食安全。我校召开“筑牢校园食品安全防线，守护师生健康未来”为主题的2025年春季校园食堂现场审核及培训工作会议。本次培训邀请了食品安全专家王维教授主讲。作为校园的服务窗口，校长韩振天、副校长田明、膳食处主任徐建新及膳食管理人员积极参与了此次培训，旨在提升自身对食品安全的认识和管理水平。 

培训会分为两个议程：

一、校园食品安全常见风险点解析，及食物中毒预防与应急处置现场培训。

王维教授教授通过四个部分展开培训：第一部分是解读“总局98号令”；第二部分是食品安全管理与操作规范；第三部分是餐饮服务虫鼠害综合防控；第四部分是食物中毒预防与应急处置。

与会人员表示，将紧紧围绕此次培训内容，结合日常工作实际，切实做好校园食品安全工作，通过精准高效的管理监督，确保校园食品营养安全，守护好全校师生的每一餐。

二、食品加工全流程现场观摩。

根据学校食堂食品安全监督检查要点从许可管理、信息公示、从业人员健康管理、原料控制、加工制作过程、场所和设备设施清洁维护、餐饮具清洗消毒、食品安全管理职责、主体责任落实等多维度进行现场审核指导。

借助专家的现场指导，我校不仅提升了食品安全意识；加强了食品采购、储存、加工等环节的监管，确保食品卫生安全;加强了提高食品加工水平的能力，具有很好的指导作用;还加强了应急处置能力，确保一旦发生食品安全事故能够及时、有效地进行处理。

最后，校长韩振天同志对本次培训进行了总结，强调了食品安全的重要性。要求全体食堂从业人员要认真贯彻落实本次培训提出的各项要求，不断提高自己的食品安全意识和技能水平。同时，学校将加强对食堂的监管力度，确保食堂食品卫生安全，为广大师生提供更加安全、健康的饮食环境。

总之，本次学校食品安全知识专题培训成效显著，不仅有效提升了食堂从业人员的食品安全意识，更为保障广大师生的饮食安全和身体健康筑牢了坚实基础。通过此次培训，学校食品安全管理的理念与实践得到了进一步深化。当每双托举餐盘的手都成为安全阀门，学校守护的不仅是舌尖美味，更是万千家庭的教育期盼。相信在全体食堂从业人员的共同努力下，学校食品安全工作将持续优化，为师生健康保驾护航，推动校园食安建设迈向更高水平。

撰稿：丁利民

摄影：丁利民

来源：丰南职教中心

2024年是我校发展历程中具有里程碑意义的一年。学校成功申办了高级技工学校，中医护理等四个新兴专业的增设与招生规模的突破性增长，标志着我校办学层次与综合实力迈上新台阶。

面对师资队伍建设的新挑战，在教务处的统筹部署下，张剑林、张善瑞、肖盼英三位主任领衔组建新教师培养专班，构建“理论奠基+实践锤炼+反思提升”的培养闭环。开学初的专题培训会上，通过职业教育政策解读、学校“三阶六步”项目教学法深度解析、教学常规精细化管理培训等模块，为十一名新调入的教师绘制专业成长路线图。

在上一学期，督导室对新教师进行了课堂教学和教学设计等方面的培训；有计划、有步骤地对新教师进行了听课、评课指导；每节听课后，督导室都会及时开展评课活动。评课活动，我们坚持四步走，第一发掘优点，第二查找不足，第三提出改进方案，第四共同论证、达成共识，为下轮听课提供努力方向，周而复始，不断进步。听课1节，评课教研活动的时间一般都在2-3节课。慢慢的，有些老师成为了督导室不请自来的座上宾，主动和我们交流教学感受，分享成功的喜悦，督导室也成为了他们的“教研之家”，我们也成为了新老师的知心人。

在教务处和各系部的共同努力下，这批新老师在教学方面有了巨大提升。2024年10月，么倩老师在河北省优质课市级选拔赛中，获市级三等奖；同年11月，她的课获省级优质课优秀奖。么依彤老师指导的学生在上学期末的河北省礼仪大赛中获一等奖。新的学期里，这些新老师进步快、斗志高。

随着新学期的开启，我校将继续深化“青蓝工程2.0”培养计划，助力新教师向“双师型”教师转型，为学校高质量发展注入强劲动力。相信这支朝气蓬勃的教师队伍，会以昂扬姿态书写职业教育改革发展的新篇章。

撰稿：督导室

摄影：督导室

来源：丰南职教中心

教基厅函〔2025〕6号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

　　中小学在校时间过长和节假日补课等不规范办学行为严重影响学生身心健康和教育形象，具有极大安全稳定风险。河北、江苏、河南等地认真贯彻党中央决策部署，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《国务院办公厅关于安排好中小学生节假日休息和活动的通知》以及教育部有关要求，下大力气治理在校时间过长和节假日补课问题，立场鲜明，态度坚决，举措有力，形成了一些好的做法、好的经验。希望各地充分学习借鉴，牢固树立“育人为本、健康第一”的理念，深化依法治教、依法治校，切实采取有效措施，保障好学生合法休息权益，维护好教育系统安全稳定。

　　一、切实提高站位。要深刻吸取这些被查处学校的教训，充分认清当前面临的严峻形势，针对目前存在的突出问题，进一步压实责任，通过常态化培训和督导，引导教育系统充分认识违规补课、侵占学生休息时间的危害，坚决将中央决策部署和各项工作要求落实落细落到位。

　　二、严格规范管理。要不折不扣落实基础教育规范管理的各项要求，将合理安排中小学生在校作息时间、充分保障学生睡眠和自主学习活动时间作为“底线”，将禁止法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课作为“红线”，多渠道多形式进行常态化、持续性排查整治，始终保持严管严查高压态势，维护好教育生态。

　　三、严肃追责问责。对于学校违规办学行为，要重拳出击、严肃查处。对查处不力、敷衍塞责的地方，要约谈教育部门负责人，在评优评先、绩效考核、项目申报、经费奖补等方面予以降档扣分处理；对顶风违规、屡禁不止的学校，要严肃追究学校主要负责人责任，取消其评优评先资格，依法依规予以处分；对阳奉阴违、“表面一套、背后一套”的相关责任人，要作为问题线索移送纪检监察机关。

教育部办公厅

2025年3月25日

查处中小学违规办学行为典型案例

　　1.2025年2月5日，河北省教育厅对组织高三学生违规补课的保定市高碑店第一中学进行全省通报批评，取消其三年内省级评优评先资格。省级在分配改善普通高中学校办学条件补助资金时，对高碑店市按最低档执行。同时，明确规定，任何学校一经发现存在违规补课行为，取消学校所获省级荣誉称号。

　　2.2025年2月7日，江苏省教育厅对存在假期违规补课行为的连云港市灌南高级中学、灌南县惠泽高级中学、宿迁市致远中学、宿迁市泗阳中学等4所学校，根据情节严重程度分别给予取消省四星级普通高中称号、两年内不得申报省普通高中星级评估等处理。

　　3.2025年2月12日，河南省教育厅对存在提前开学、违规补课问题的洛阳市第一高级中学、信阳市第六高级中学和华中师范大学附属息县高级中学进行全省通报批评，省委教育工委约谈了洛阳市、信阳市政府分管负责同志和教育局主要负责同志。根据干部管理权限，洛阳市、信阳市有关部门对三所学校主要负责人给予免职处理。

来源：教育部

在滦州市职业技术教育中心，有这样一支充满活力与激情的团队——“绿色先行 创想未来社团”这里是是追逐绿色能源梦想的起点，是热血青年施展才华的舞台，更是点亮未来可持续发展之路的前沿阵地。

砥砺前行 社团初创展锋芒

2022年，在绿色能源时代的浪潮之下，新能源社团应势而生。犹如一颗萌芽的种子，社团扎根校园，怀揣对新能源的无限憧憬。面对新能源知识的巍峨高山和实操的重重迷雾，成员们凭借着对新能源的热爱和执着，从理论学习到技能的打磨，一步一个脚印，为社团发展奠定了坚实基础。

赛场拼搏 载誉而归绽风采

2024年，社团收获满满。在闫冬梅、王志民老师的指导下，成员们屡创佳绩：省赛舞台上，斩获“河北省职业院校新能源赛项”二等奖 、三等奖；市赛中，乘胜追击，荣获一等奖和二等奖；再战省赛勇夺“河北省职业院校技能大赛”两项三等奖。同年10月，两名成员更是在比赛中脱颖而出，分别获得三等奖和优胜奖，并取得高级工证书，为自己的职业生涯增添光彩，也为社团赢得了更多的荣誉。

薪火相传 希望涌入再启航

2025年，社团迎来新鲜血液。新成员怀揣梦想加入，老成员倾囊相授，共同为7月市赛全力备战。训练场上，他们专注的神情、熟练的操作，无不展现出对比赛的重视和对胜利的渴望。每一次讨论、每一次实操，都是迈向梦想的坚实步伐。未来，他们必将再创辉煌！

编辑：张玉芳

审核：蔡宗海

来源：滦州市职业技术教育中心

实训管理中心

“教育是用一颗心唤醒另一颗心”，而家访则是将教育从校园延伸至家庭的温暖实践。为推动家校共育工作，2025年4月，乐亭职校组织全体教师开启了一场春日的家校之约。

各系部秉持“无准备、不家访”的严谨原则。家访前，各班主任及任课教师对每个孩子进行深度分析，精心梳理出向家长反馈的情况提纲，以及需要向家长了解的问题清单。同时，提前与家长沟通，明确家访的具体要求与内容，充分了解家长的需求，力求将家访工作做实做细，为学生的成长发展筑牢根基。

活动中，全体教师深入学生家庭，与家长面对面交流，分享学生在校表现，了解学生在家学习生活情况，共同探讨教育方法与策略。这一举措不仅增进了家校之间的相互理解与支持，也为形成更为紧密的家校合作关系奠定了基础。

“家访作为家校沟通的重要方式，在教育过程中扮演着不可或缺的角色。通过家访，教师能够深入了解学生的家庭环境和成长背景，弥补学校教育盲区，发现隐性需求，为个性化教育提供依据。同时也为家长与学校搭建起沟通桥梁，提升教育的整体温度与效果。”乐亭职校班子成员宋宝军说道。

审核：聂文普

来源：乐亭职校

政教处、各系部

2025年4月8日，唐山市丰润区综合职业技术教育中心的师生走进翔云道小学，为该校五年级师生带来了一场生动实用的急救知识培训活动。通过理论讲解、情景模拟和实操演练相结合的方式，重点传授心肺复苏（CPR）和海姆立克急救法的操作技能，进一步强化校园应急救护能力，助力构建平安校园。

理论+实操：让急救知识“听得懂、学得会”。“遇到有人突然晕倒，如何判断是否需要心肺复苏？”“气道异物梗阻时，怎样快速施救？”培训伊始，丰润职教中心的专业教师以真实案例为切入点，通过图文并茂的课件和通俗易懂的语言，系统讲解了心肺复苏的“黄金4分钟”急救原则、胸外按压与人工呼吸的操作要点，以及海姆立克急救法的适用场景与动作要领。为便于小学生理解，讲师特别设计了互动问答环节，结合动画视频演示急救步骤，将专业术语转化为“童言童语”，现场氛围轻松热烈。  

在实操环节，职教中心的学生志愿者化身“急救小导师”，分组带领翔云道小学师生利用模拟人道具进行演练。“手臂要伸直，按压深度5厘米左右”“注意观察患者胸廓是否有起伏”……“小导师”们手把手纠正动作细节，确保每位参与者掌握规范操作。五年级学生张同学在练习后兴奋地说：“原来急救并不难！我学会了怎么找按压位置，以后遇到紧急情况也能帮忙了！”  

师生共学：织密校园安全防护网。此次活动不仅面向学生，更注重提升教师的应急处理能力。翔云道小学的老师们全程参与，与学生们一同学习、演练。一名教师感慨道：“校园安全无小事，掌握急救技能既是责任，更是对生命的敬畏。这次培训让我们在突发情况下多了一份底气和专业。”      

辐射长效：播撒“人人会急救”的种子。培训结束后，翔云道小学向丰润职教中心师生表达感谢之情。校方负责人表示，此次活动是学校安全教育的重要一环，未来将定期开展应急演练，并计划在班级设立“急救小卫士”岗位，推动急救技能常态化普及。  

丰润职教中心带队教师指出：“急救教育应从‘小众’走向‘大众’。我们希望通过‘大手拉小手’的方式，让更多孩子成为家庭和社区的急救知识传播者，实现‘教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会’的目标。”   

生命教育，始于幼学。此次急救培训进校园活动，以“沉浸式”教学点燃了师生对生命守护的重视，既提升了校园安全防范能力，也在孩子们心中播下了“敬畏生命、互助互救”的种子。未来，丰润区将继续深化校际合作，推动急救知识普及常态化，为构建健康中国筑牢基层防线。  

来源：丰润职教中心

2025年4月5日是一年一度的清明节，为弘扬英烈精神，赓续红色血脉，4月8日，我校举行“铭记历史、缅怀先烈”主题升旗仪式。担任本周升旗仪式的班级是24新能源3班。

校团委学生会24计算机1班肖罗依，担任本次升旗仪式主持人。

升旗手王晨驰，他是班级的纪律委员，他品学兼优，积极向上，严格遵守学校的各项规章制度，积极主动参加学校与班级组织的的各项活动，是同学们学习的好榜样。

升旗手韩昊，他是班级的生活委员，他学习上进，尊敬师长，团结同学，认真完成班委的各项工作，是老师的好帮手。

学生代表刘红伟在国旗下讲话。作为新时代的中职学生，我们不仅要铭记历史，更要从中汲取力量，用技能报国、以实干追梦。站在2025年的春天，让我们以清明为镜，照见历史的深沉与未来的璀璨。愿每一位同学都能以先烈为榜样，将“小我”融入“大我”，在实现中国梦的征程中书写属于自己的青春华章！

主办：开平职校团委

文案、排版：徐悦

照片：杨依娜（学生会）

审阅：杜静、卢炜

4月8日下午，滦南职教中心召开信息宣传工作会议。副校长张玉林、专职工会副主席崔春光及各处室信息员参加会议。

会上，专职工会副主席崔春光对三月份宣传工作进行全面总结，并针对新闻撰写中存在的问题提出具体要求。副校长张玉林传达了2025年滦南县宣传思想文化工作会议精神，对学校宣传工作提出指导意见。他强调，信息员要落实关于意识形态工作责任制要求，切实做到守土有责、守土负责、守土尽责；要具备清晰的政治判断力、敏锐的政治领悟力、坚定的政治执行力；要聚焦职业教育方针政策，深挖教育教学、职普融通、产教融合、科教融汇、技能大赛、乡村振兴等方面的创新做法与典型经验，奏响时代最强音，全力打造滦南职业教育的品牌影响力。

会后，全体信息员表示将加强理论学习、淬炼政治品质、强化担当意识，努力构建“全员参与、全域覆盖”的大宣传格局，为滦南职业教育高质量发展营造良好舆论氛围。

撰稿：刘景艳

摄影：李江涛

来源：滦南职教中心

办公室

工匠精神是中华优秀传统文化的重要内容和宝贵财富，教育是培育和践行工匠精神的重要阵地和途径。4月8日，唐山一职专联合唐山市总工会特邀首钢京唐公司荣彦明来校开展“唐山工人大思政课暨劳模工匠进校园”主题活动，分享匠心故事，传播工匠精神。唐山市总工会代表、唐山一职专主校区田宝霞主任、团委姜玮副书记出席活动，思政处范丽敏主任主持。

主讲人简介

荣彦明，男，汉族，1987年1月生人，中共党员，首钢京唐公司钢轧作业部MCCR作业区轧钢操作工，特级技师，正高级工程师。北京市第十二次党代会代表，北京市工会第十四次代表大会代表，北京市第十六届人大代表。先后获得全国劳动模范、国务院政府津贴、全国五一劳动奖章、全国技术能手、全国机械冶金建材行业工匠、北京大工匠、大国工匠培育对象等荣誉。

大国工匠分享会

在分享会上，荣彦明同志用生动的语言讲述了自己从实习生一路成长为大国工匠的艰辛历程，以亲身经历让同学们感悟“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。荣工表明无论在学习还是工作中都应严肃认真，对细节一丝不苟，要树立创新意识，敢于突破传统，持续学习新知识，做到与时俱进，并充分发挥团结协作精神，凝聚集体智慧。最后，荣彦明同志向同学们送上殷切寄语：一是希望同学们设定人生目标，要有危机感；二是希望同学们树立终身学习的理念，以应对工作中遇到的各种挑战；三是希望同学们在成长的道路上保持足够的耐心去迎接未来的挑战。

传承匠心精神，涵养职业信念。本次活动通过工匠的成长叙事传递卓越技艺与奉献品格，激励学生淬炼精益求精的职业操守，树立技能报国的价值目标。我校始终重视以工匠精神为核心，培育学生严谨、专注、敬业的职业态度，筑牢未来职业发展的道德根基，未来会继续坚持通过工匠精神的浸润，引导学生摒弃浮躁、注重细节，树立“技能成才、技能报国”的信念，锻造符合产业升级需求的高素质技术技能人才。

图片：马敬仪

文字：邰晓晓

审核：梁震英

本期编辑：马敬仪

2024年河北省高职单招集中志愿平行投档情况统计（面向普通高中毕业生计划）

2024年河北省高职单招集中志愿平行投档情况统计（面向中职毕业生计划）

2024年河北省高职单招集中志愿平行投档情况统计（退役士兵）

来源：河北省教育考试院

教就业厅函〔2025〕3号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：

　　为深入贯彻习近平强军思想，全面落实党中央、国务院、中央军委关于新时代征兵工作的决策部署，进一步激发高校学生参军报国热情，高质量完成2025年征兵任务，现就做好高校学生征兵宣传工作有关事项通知如下。

　　一、深刻认识做好高校学生征兵宣传工作的重要意义

　　高校学生是建设世界一流军队的重要人才资源。做好高校学生征兵宣传工作，是服务国防和军队现代化建设的基础工程，是落实立德树人根本任务的重要途径，也是拓宽青年学生成长成才通道的有效举措。各地各高校要切实提高政治站位，将征兵宣传工作作为爱国主义教育和国防教育的重要抓手，引导青年学子自觉把个人理想融入强国强军伟业，为实现建军一百年奋斗目标贡献青春力量。

　　二、全面把握宣传工作重点内容

　　1.突出政策激励宣传。结合征兵季（上半年1—3月份、下半年7—9月份），系统解读《中华人民共和国兵役法》《征兵工作条例》等法规，重点宣传大学生参军入伍优先优待、国家资助、部队培养以及退役后复学升学、参加技能培训、就业创业服务等各项优惠支持政策（详见附件）。

　　2.讲好军旅成才故事。深入挖掘退役复学大学生士兵典型事迹，通过身边人讲身边事，邀请一批在部队表现优异、实绩突出的退役大学生士兵，为在校学生讲述军营淬炼成长经历、分享建功军营感悟，生动展现部队培养人、锻炼人、成就人的育人功能。

　　3.弘扬爱国主义精神。结合全民国防教育日、建军节等重要节点，指导高校学生军事兴趣类社团，大力宣传人民军队光辉历程和新时代强军成就，强化青年学子“强国必须强军”的思想认同。

　　三、创新拓展宣传工作形式载体

　　1.深化专题宣讲活动。各地各高校要联合属地兵役机关广泛开展“征兵宣传进校园”活动，通过政策宣讲会、军营开放日、军事体验营等多种形式，实现政策宣讲全覆盖。用好退役大学生士兵资源，成立“征兵宣传讲师团”，开展“点对点”“面对面”的巡回宣讲。

　　2.构建全媒体传播矩阵。充分用好全国征兵网等官方平台权威政策等信息资源，利用高校官网、微信公众号、短视频平台等新媒体制作推出生动鲜活的宣传产品（如微电影、动漫、直播访谈等）。鼓励创作反映军旅生活的网络文化作品，提升传播感染力。

　　3.打造立体化宣传场景。在校园主干道、食堂、宿舍区设置征兵宣传专栏，通过播放征兵宣传片、悬挂标语、张贴海报、发放手册等方式营造浓厚氛围。在新生军训、校园招聘、毕业典礼等活动中嵌入征兵宣传内容，实现精准动员。

　　四、严格落实宣传工作任务要求

　　1.强化组织领导。各地各高校要把做好高校学生征兵宣传工作，特别是鼓励高校应届毕业生参军入伍作为实施“高校毕业生就业创业促进和服务体系建设行动”的重要内容。省级教育行政部门要积极配合属地兵役机关，制订征兵宣传工作实施方案，压实高校主体责任。高校分管负责同志要亲自部署，学工、武装、就业、宣传等部门要协同联动，形成工作合力。

　　2.坚持分类指导。针对不同学历层次（本专科生、研究生）、不同年级学生特点开展差异化宣传，重点面向应届毕业生宣传应征入伍教育资助、退役后升学复学、就业服务以及在军队选取士官、提干晋级、职业发展等激励政策，面向低年级学生强化国防观念培育。

　　3.注重宣传实效。严格执行征兵宣传纪律规范，确保宣传内容真实准确，严禁夸大优惠政策或作出虚假承诺。各地各高校要结合一年两次征兵时间安排，积极配合属地兵役机关做好宣传动员，畅通入伍“绿色通道”，按时完成征兵报名，8月底前完成应届毕业生预定兵工作。

　　各地各高校要及时总结开展高校学生征兵宣传工作的有益做法，教育部将协调有关主流媒体对典型经验予以宣传报道。

　　附件：高校学生应征入伍优惠政策摘编（2025年版）

教育部办公厅

2025年2月24日